برخی از دوستان با وجود همه‌ی زحماتی که کشیدند، متأسفانه در آزمون وکالت قبول نشدند. مطمئنا این عزیزان از آزمون امسال تجربه‌هایی به دست آورده‌اند که می‌تواند برای داوطلبان سال آینده مفید باشد. از این عزیزان خواهشمندم تجربه‌هایشان و احیانا اشتباهاتی که داشتند را از طریق این پست با داوطلبان سال آینده در میان بگذارند.
رییس اتحادیه سراسری کانون‌های وکلای دادگستری ایران (اسکودا) گفت: از سازمان سنجش درخواست کردیم تا نتایج آزمون وکالت را چند روز دیگر اعلام کند.
بهمن کشاورز در گفت‌وگو با خبرنگار حقوقی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، درباره این درخواست برای تاخیر در اعلام نتایج آزمون وکالت سال 92، اظهار کرد: هدف از این درخواست این است که میان اعلام کلید سئوالات و نتایج این آزمون فاصله‌ای وجود داشته باشد تا اگر احیانا از سوی داوطلبان نظری در مورد کلید سوالات مطرح شد، آن را بررسی کنیم.
وی یادآور شد: در سالهای گذشته نیز اعلام نتایج با تاخیر صورت می‌گرفت و یک ماه پس از اعلام کلید سئوالات در سایت، نتایج آزمون اعلام میشد تا اگر نسبت به پاسخ سئوالات مطلبی بیان میشد با طراحان سئوال بحث و گفت‌وگو صورت گیرد و مشکل حل شود و زمانی که مطمئن می‌شدیم پاسخ سوالات هیچ ایرادی ندارد نتایج را اعلام می‌کردیم.
رییس اتحادیه سراسری کانون‌های وکلای دادگستری ایران (اسکودا) ادامه داد: از آنجا که کلید سئوالات آزمون وکالت سال 92 چند روز است که بر روی سایت سنجش قرار گرفته است از سازمان سنجش تقاضا کردیم تا نتایج با تاخیر اعلام شود.
وی گفت که سعی‌مان را میکنیم تا اواخر هفته جاری نتایج آزمون وکالت سال 92 اعلام شود.
کشاورز درباره این که چرا تا دیروز تصمیم بر این بود که نتایج آزمون اعلام شود و اکنون تصمیم دیگری اتخاذ شده است، گفت: تا روز گذشته آقای مندنی پور ریاست اتحادیه سراسری کانون‌های وکلا را بر عهده داشتند و معتقد بود که اشکالی وجود ندارد که کلید سئوالات و نتایج آزمون به صورت یک جا اعلام شود ولی از آنجا که اکنون اینجانب ریاست اتحادیه را بر عهده دارم نظرم این است که باید فاصله‌ای بین زمان انتشار کلید سئوالات و نتایج آزمون وجود داشته باشد.
وی افزود: اگر نتایج آزمون اعلام شود و احیانا در کلید سئوالات اشکالی وجود داشته باشد و معلوم شود که اشکال وارده درست است، در این صورت یا باید تمام پاسخها را بازگرداند یا همان که اعلام شده درست است؛ بنابراین باید نتایج آزمون وکالت با تاخیر اعلام شود.
دانلود فایل صوتی خانم دکتر هما داودی در رابطه با مرور زمان در قانون مجازات جدید
********************************
مقاله : رای داور؛ سندرسمی یا عادی
جعفر رضازاده - وکیل پایه یک دادگستری
(منبع :سایت کانون وکلای دادگستری البرز)
کارگاه ارث 1 (کلیک کنید)
کارگاه ارث 2 (کلیک کنید)
کارگاه ارث 3 (کلیک کنید)
کارگاه ارث 4 (کلیک کنید)
کارگاه خانواده 1 (کلیک کنید)
کارگا خانواده 2 (کلیک کنید)
کارگاه قوانین خاص حقوقی1 (کلیک کنید)
کارگاه قوانین خاص حقوقی2 (کلیک کنید)
کارگاه قوانین خاص حقوقی3 (کلیک کنید)
کارگاه قوانین خاص حقوقی4 (کلیک کنید)
کارگاه قوانین خاص حقوقی5 (کلیک کنید)
کارگاه قوانین خاص حقوقی6 (کلیک کنید)
گارگاه قوانین خاص کیفری1 (کلیک کنید)
گارگاه قوانین خاص کیفری2 (کلیک کنید)
گارگاه قوانین خاص کیفری3 (کلیک کنید)
گارگاه قوانین خاص کیفری4 (کلیک کنید)
گارگاه قوانین خاص کیفری5 (کلیک کنید)
با تشکر و آرزوی موفقیت برای دوستی که این فایلها را ارسال کرده است
گفتگوی رادیو حقوق با کارشناسان پیرامون روش موفقیت در آزمون وکالت:
گفتگو با آقای امین بخشی زاده مؤلف کتب حقوقی، پیرامون نوآوری‌های قانون جدید مجازات اسلامی.
گفتگو با آقای امیر علی جلیلی کارشناس مسائل آموزشی حقوق و مولف کتب حقوقی، پیرامون حقوق داوطلبان آزمونهای حقوقی
گفتگو با آقای مهدی صیادی مدیریت مؤسسه کمک آزمون، پیرامون تأثیرگذاری سیستم آموزشی با بهره‌‌گیری از شیوه‌های نوین.
گفتگوی رادیو حقوق با رتبه‌های برترآزمون وکالت سال 91:
*گفتگو با نیما جهانشیری،رتبه یک کانون وکلای البرز
*گفتگو با سمانه اقتداری،رتبه‌ی برتر آزمون کانون وکلای خراسان
*گفتگو با سیاوش اسکندرزاد،رتبه 1 دانشگاه آزاد حقوق خصوصی سال92 و رتبه 34 دانشگاه سراسری سال92
« ژورنالیست نیستم اما....»
دکتر هما داودی – وکیل دادگستری
ژورنالیست نیستم اما بنا بر ضرورت حفظ استقلال نهاد وکالت ، این میراث مدنی بزرگ ، دست به قلم شدم تا به سهم خود در این باره بنویسم . فکر می کنم نوشتن درباره استقلال نهاد وکالت مستلزم کار علمی و مطالعه و پژوهش عمیق در مبانی و اصولی است که بنیان آن را شکل میدهد . یافته های چنین پژوهشی نیز باید در قالب مقالات علمی و وزین ، ارائه گردد .
بزرگان چنین کرده واین نهج والا را ادامه خواهند داد . اما امروز که مسئله استقلال وکیل و سلب آن ، دغدغه همه اهل حقوق شده است ، قلم غیرت بسیاری از همکاران برای حفظ این میراث ارزشمند ، به کار و گاهی هم به نفس نفس افتاده است .
استقلال نهاد وکالت ، امری بزرگ و بسیار پر اهمیت و خطیر است که آن را تبدیل به یک مسئله ملّی نموده است .این امر یکی از جلوه های اعتبار نظام دادرسی است که از یک روی به حیثیت نظام قضایی کشور مربوط می شود و از سوی دیگر با رعایت حقوق شهروندی و حفظ کرامت ذاتی انسان ، مرتبط است و همچنین نشان از مدنیّت و سطح توسعه مدنی یک جامعه دارد . در توضیح این مطالب خواننده باید به مقالات کثیر و ارزشمندی که در این باره قلمی شده است ، مراجعه نماید . اما آنچه در این نوشتار مورد اشاره قرار خواهد گرفت ، مسئله « ارزش علمی و بنیادی استقلال وکیل » است که شأن آن را فراتر از توضیح و ایضاح در نوشتارهای معمول میدانم .
استقلال نهاد وکالت ، مسئله ای است که باید اساتید و پژوهشگران حقوق ، بدان پرداخته و در یک مطالعه علمی دقیق ، زوایای مختلف ، آثار و فواید آن و جایگاه آن در نظام دادرسی و نقش تاریخی آن در احقاق حق و اجرای عدالت و نیز در توسعه مدنی جامعه را مورد مطالعه قرار دهند . یافته های این پژوهش مسلّما" نمی تواند قابل انکار باشد و قطعا" مراجع قانونگذاری نیز در هنگام اتخاذ تصمیم در باب اصلاح و تغییر مقررات وکالت ، آن را مدّ نظر قرار خواهند داد و حتی انکار آن نیازمند پژوهشی با همان قوّت علمی است که اگر مبنای آن علمی است ، چنین معارضی حاصل نخواهد شد .
اگر استقلال وکالت به آسانی مورد تعرّض قرار می گیرد ، شاید یکی به این دلیل باشد که پشتوانه پژوهشی لازم را نداشته و نور پژوهش کافی در جامعه بر آن نتابیده است و تصور روشنی از آن در دست نبوده است . دلیل صدق مدعّا این است که پس از ظهور لایحه جامع وکالت !! که وکلا را برآن داشت که بنویسند و بگویند و فریاد بزنند، امروز شاهد این هستیم که حتی تدوین کنندگان لایحه نیز ، نمی توانند منکر اصل « استقلال » باشند و سطح مناقشات را به تعیین مصادیق آن کاهش داده اند . بنا بر این لازم است کلّ جامعه ، اعم از پیکره مدنی و یا پیکره علمی آن درک درستی از مسئله استقلال داشته باشند و این مسئله باید در قالب یک پژوهش علمی و اصولی صورت پذیرد .
در جایی که متأسفانه جریان های فرهنگ ساز در جامعه همه همّ خود را مصروف معرفی چهره غیر شایسته ای از وکیل کرده اند ، این کار سخت می تواند وجهه وکیل حق مدار و جویای عدالت را بر چهره اقلیت نادری از وکلا (که البته این اقلیت در همه صنوف هستند ) ، غلبه داده و به خوبی معرفی نماید .
از دیگر ویژگی های این مطالعـــــه می تواند ، جنبـــــه تطبیقی بودن آن باشد . به مصداق " سیرو فی الارض فانظروا ... " باید در احوال ملل دیگر تحقیق و مطالعه کرد و این خود یکی از معیارهای تعقّل و تدبّر است که ما را در سیاست گذاری ها و تصمیم سازی های بزرگ یاری می کند . پس باید وجهی از این مطالعه مربوط به بررسی مسئله استقلال وکالت در سایر کشورها و ملل متمدن و ملاحظه آثار اجتماعی این امر باشد .
لذا باید توجه داشت که تغییر در ساختار و بنیان استقلال وکالت ، زیر ساخت های بسیاری را در نظام قضایی و ملّی کشور دگرگون خواهد کرد که هرگونه تغییر در این ساختار نیازمند مهندسی دقیق و مطالعه شده است که باید در زمینه طرّاحی ، محاسبه و نظارت و معماری با اطمینان عمل نماید و نقشه راه با مطالعه و آینده نگری طراحی و ترسیم شود و از متخصصین فن استفاده شود . بهترین مشاورین در این زمینه خود وکلا هستند که تا کنون به کار گرفته نشده اند.
اما هنوز این سوال برایم باقی است که اگر بنای فعلی از حیث اصول معماری و علمی و تاریخی دارای استحکام و زیبایی و کارآیی است ، چه دلیلی می تواند تخریب آن را توجیه کند ؟
ضمن احترام به تمام همکاران و حقوقدانانِ اهل قلم که در این دو سالِ حیات جنینی لایحه جامع وکالت ، تمام همّ خود را به صورت رسمی و غیر رسمی ، صرف بیان آسیب های آن کرده اند و با اعتقاد به ضرورت انجام یک کار علمی و پژوهشی ، پیشنهاد تشکیل یک کارگروه متخصص و بررسی ومطالعه موضوع « استقلال نهاد وکالت » را در جنبه های مختلف تاریخی ، حقوقی ،اسنادی ، آسیب شناسی ، جامعه شناختی و تطبیقی به صورت منسجم و جدّی طرح می نمایم تا مراجع پژوهشی ، وکلای دانشگاهی و اهل تحقیق این امر را بر عهده بگیرند و اسناد و منابع لازم جمع آوری شود . تدوین کنندگان لایحه جامع نیز که در پی تغییر ساختارها هستند ، باید بیطرفانه در این تحقیق یاری نمایند و نتایج علمی آن را بپذیرند و از آنجا که موضوع با مصالح ملّی کشورو حقوق شهروندی مرتبط است ، مراجع رسمی نیز هزینه این کار بزرگ پژوهشی را تأمین نمایند و قبل ازتحصیل نتایج این مطالعه از هرگونه تغییر در ساختار های نهاد وکالت خودداری شود .
امید است نتیجه این تحقیق مانند تاباندن نور بر صفحه استقلال نهاد وکالت باشد تا معلوم شود چه گوهری را در کف داریم و قدر آن را بیش از پیش بدانیم .
منبع : مجلّه پنجره
چهاردهم تیرماه 92
برنامه ریزی من با خیلی از دوستان تفاوت داشت. من عادت ندارم تا یک درس را کاملا نخوانده‌ام و تسلط نسبی پیدا نکرده‌ام به سراغ درس دیگری بروم. این عادت من است .مثلا برای آزمون وکالت اولین درسی که شروع به خواندن آن کردم، تجارت بود و برای خودم بر اساس منابعی که قصد داشتم بخوانم و توانایی اجرای آن را داشتم زمانی مشخص کردم مثلا ۱۰ روز. بعد در این ۱۰ روز نهایت سعی و تلاشم را می‌کردم که کل منابع را بخوانم(البته من قبل از شروع برنامه .چند روز فشرده قوانین مدنی و تجارت و آیین دادرسی مدنی و آیین دادرسی کیفری و جزا و بعضی از قوانین خاص را کاملا خواندم و من بعد از آن کاری به برنامه ریزی خودم نداشتم و هر روز ۳ تا از قوانین را دوره می‌کردم یعنی برای هرکدام نیم ساعت وقت می‌گذاشتم و هرچندتا ماده که می‌توانستم را با دقت می‌خواندم که مجموعا روزی 1/5 ساعت میشد و این برنامه هر روز من بود)
اگر برنامه ریزی ساعتی می‌کردم دچار استرس می‌شدم و تمرکز لازم برای درک کامل مطلب را از دست می‌دادم مثلا به جای اینکه تمرکز کنم تا یک مبحث را خوب بفهمم حواسم به این بود که چقدر زمان دارم تا فلان صفحه تمام شود...این برای من مخرب بود برای همین اصلا برنامه ریزی ساعتی و مبحثی نکردم (شاید خیلی از دوستان اینطور برنامه ریزی را نپسندند ولی من می‌پسندم و با آن نتیجه گرفته‌ام)
منتها کسی می‌تواند اینگونه برنامه ریزی کند که در رسیدن به هدف خود مصمم باشد و تنبلی نکند و با خود نگوید من که زیاد وقت دارم امروز هم اگر نخواندم مهم نیست....من اینگونه نبودم و قدر تمام لحظه‌هایم را می‌دانستم و واقعا زمان برای من طلا بود چون کلا ۳ ماه وقت داشتم تا برای آزمون آماده شوم.
بعد از تمام کردن یک درس به سراغ درس بعدی می‌رفتم که این درس اصول فقه بود و بعد از تمام کردن آن یک دور به صورت فشرده درس تجارت را دوره می‌کردم و بعد به سراغ درس جدید می‌رفتم
درس بعدی آیین دادرسی مدنی بود و بعد از تمام کردن آن درس اصول فقه را به صورت فشرده دوره می‌کردم و بعد به سراغ درس جدید می‌رفتم
درس بعدی آیین دادرسی کیفری بود و بعد از تمام کردن آن تجارت و آیین دادرسی مدنی را به صورت فشرده دوره می‌کردم
درس بعدی جزا بود و بعد از اتمام آن آیین دادرسی کیفری و اصول فقه را به صورت فشرده دوره می‌کردم
درس بعدی مدنی بود که در این زمان من ۲۵ روز تا آزمون وکالت وقت داشتم بنابراین برای این درس ۱۵ روز را در نظر گرفتم و بعد از اتمام آن ۳ روز قوانین خاص را خواندم و بقیه روزها را به دوره‌ی کلیه قوانین و آرای وحدت رویه اختصاص دادم
این برنامه من برای آمادگی در آزمون وکالت در مدت ۳ ماه بود
شاید خیلیها با این روش موافق نباشند. اصلا مهم نیست بلکه این مهم است که شما یک برنامه ریزی کنید که به راحتی و آرامش کامل بتوانید آن را اجرا کنید. پس برای همین است که می‌گویم برنامه ریزی باید شخصی باشد
من برای خودم یک اصل کلی داشتم و به آن اعتقاد داشتم و آن هم این بود که فقط تمرکزم را در این بگذارم که هر درسی را که برای بار اول خواندم دقیق بخوانم و کاملا یاد بگیرم و اصلا دغدغه دوره کردن آن را نداشته باشم. چون من معتقدم که اگر یک مطلبی را کاملا بفهمید تا ماه‌ها در خاطرتان می‌ماند حتی اگر دوره هم نکنید یعنی دغدغه‌ی این را نداشتم که وای اگر دوره نکنم چی ،وای اگر یادم رفته باشد چه کار کنم. وای......
برای بعضی درسها وقت دوره کردن داشتم ولی در زمان دوره هم وقت نکردم تمام منابع را دوره کنم بلکه فقط همان منابعی را که فکر می‌کردم اصلی است و بیشتر منبع طرح سوال است را دوره می‌کردم
پس این را از برادر کوچک خود داشته باشید که مهمترین بخش مطالعه همان دور اول است و نهایت تلاشتان را بکنید تا کاملا مطالب را بفهمید
این برنامه ریزی من برای آزمون وکالت بود .نه این برنامه را به دوستان پیشنهاد می‌کنم که اجرا کنند و نه برنامه‌های دیگر که توسط مؤسسات و... ارائه شده است را پیشنهاد می‌کنم اجرا کنید
چه کسی می‌داند توانایی شما چقدر است؟ چه کسی می‌داند که آیا شما می‌توانید در۲ ساعت فلان صفحه یا فلان مبحث را بخوانید؟ من شاید بتوانم برای برادر خودم برنامه ریزی کنم چون توانایی‌های ایشان را میدانم ...ولی برای بقیه دوستان چطور؟ آیا میدانم؟ آیا می‌دانند؟
پس به شما دوستان یک نصیحت برادرانه می‌کنم و اگر مایل بودید انجام دهید
از برنامه‌های ارائه شده فقط الگو بگیرید ،فقط الگو بگیرید و لا غیر
چون هیچ کس به توانایی شما آگاه نیست و نمی‌تواند برای شما برنامه‌ریزی کند
هیچ کس خصوصیات روحی شما را نمی‌داند
هیچ کس نمی‌داند ۶ ساعت مطالعه یا ۸ ساعت مطالعه برای شما کافی است یا نه.
تصمیم با خودتان است. من وظیفه‌ام بود تا این نکته را با شما دوستان در میان بگذارم
*****************************************************************************
چند نکته مهم
*دوستان عزیز شما در بهترین حالت با روزی ۷ تا ۸ ساعت شروع به مطالعه می‌کنید و با احتساب ۸ ساعت خواب و یک ساعت هم زمان پرت ،مجموعا ۱۷ ساعت زمان صرف می‌کنید و ۷ ساعت برای تفریح، میل کردن غذا،خرید،ورزش،تماشای فیلم و..زمان دارید.شما برنامه ریزی می‌کنید که به تمام کارهایتان برسید نه اینکه از همه چیز محروم شوید
رتبه ۲ کانون البرز آقای سمیع زاده از ساعت ۷ صبح درس می‌خواند تا ساعت۱۵ بعد از آن به کارهای دیگرش می‌رسید،معدل ایشان طوری است که در هر کانون که شرکت کرده بود رتبه تک رقمی می‌آورد.(کلا ۴ ماه درس خوانده بود)
*مطلب مهم دیگر در رابطه بامنابع است.دوستان ، من می‌توانم برای درس مدنی ۱۰ جلد کتاب به شما معرفی کنم که بخوانید.آیا می‌توانید؟به فرض مدنی را تمام کردید .آیا می‌توانید منابع درسهای دیگر را بخوانید؟
خواندن منابع زیاد هنر نیست.بلکه شما بایددر ابتدا منابع اصلی را خوب بخوانید و مسلط شوید و بعد اگر زمانی باقی ماند منابع بیشتری را بخوانید.شما به منابعی که من خوانده‌ام یا آقای حیدری خوانده است نگاه کنید.همه منابع اصلی است .ولی خیلی دقیق خواندیم(اگر دقیق نخوانید نتیجه نمی‌گیرید ،علت نتیجه نگرفتن خیلی از دوستان نخواندن منابع خاص نیست بلکه همین منابع را خوب نخوانده‌اند.باور کنید این حرف عین صداقت است که می‌گویم .من با بیشتر دوستانی که در کانون البرز صحبت می‌کردم اکثرا همین منابع را خوانده‌اند ولی یک تفاوت با دیگر عزیزانی که قبول نشدند داشتند و آنهم این بود که به جای اینکه فکرشان این باشد که ای وای من فلان کتاب را نخوانده‌ام من فلان...همین منابعی که در نظر گرفته بودند طوری خوانده بودند که کاملا مسلط شده بودند. فقط همین)
*من بعد از هر ۴۵ دقیقه مطالعه ۱۰دقیقه تا ۱۵ دقیقه استراحت می‌کردم در این ۱۵ دقیقه هم برنامه داشتم ۵دقیقه آن را نرمشهای کششی انجام می‌دادم تا گردش خون خوبی داشته باشم و بقیه آن را چیزی می‌خوردم یا چشمهایم را با دستانم می‌پوشاندم تا نوری به چشمم نخورد تا خستگی آن در برود
*دوستان عزیز حتما بعد از ۸تا ۱۰ روز مطالعه مستمر یک روز استراحت کنید و اصلا درس نخوانید باور کنید این کار به قدری برای ادامه برنامه ریزی شما لازم است که قابل وصف نیست.
اگر دقت کرده باشید وقتی که چند روز درس می‌خوانید و آنهم فشرده و با تمرکز بالا در سرتان یک احساس گرفتگی می‌کنید و این یعنی خستگی مغز .پس مغز شما نیاز به استراحت دارد.و مطمئن باشید تأثیر آن خیلی بیشتر از این است که مداوم و بدون استراحت درس بخوانید چون با این استراحت شما انرژی تازه می‌گیرید و با تمام نیرو برنامه‌تان را اجرا می‌کنید.
* یک نکته مهم.می‌دانید رقیب شما چه کسی است؟؟؟؟؟؟؟؟خودتان! باور کنید رقیب اصلی شما خودتان هستید.شما باید با خودتان مبارزه کنید با زجر کشیدنتان با کمبود خوابتان با به دنبال خیلی از تفریحات نرفتنتان، با تنبلیتان ،با بی ارده بودنتان.....با اینها باید مبارزه کنید و پیروز شوید
* یک حرفی را من همیشه به خودم می‌زدم و دوست دارم تا در اینجا به شما دوستانم بگویم:
من وقتی خیلی خسته می‌شدم و به قول معروف داشتم کم می‌آوردم(مخصوصا روزهای آخر که فشرده ترین قسمت برنامه بود و روزی ۱۵ ساعت مطالعه داشتم) با خودم می‌گفتم هرکس که به جایی رسیده است زحمت کشیده و زجر کشیده پس من که می‌خواهم به جایی برسم باید زجر بکشم و زحمت بکشم
با گفتن این جمله ها به خودم واقعا روحیه می‌گرفتم ومصمم‌تر می‌شدم و با آرامش کامل درسهایم را می‌خواندم به خدا از زجر کشیدنم لذت می‌بردم
یادم است یک دفعه بدجور سرما خورده بودم ولی باور کنید با این بی‌حالی تا صبح درس خواندم و خودم از این اراده لذت بردم
۲ روز قبل از آزمون وکالت کلیه درد گرفتم (دوستانی که تجربه کلیه درد را دارند الان می‌دانند که چه دردی را تحمل کردم) ولی با این حال کتاب قانون مدنی دستم بود و راه می‌رفتم و درس می‌خواندم و از دردفریاد می‌کشیدم .
این جملهای که در مورد رمز موفقیت در وبلاگ گذاشتم را باز دوباره در اینجا قرار می‌دهم این وصف حال من بود:
***اما در قسمت ذیل روش مطالعه خودم و همینطور تکنیکهای مختلفی را که برای یادگیری مطالب و تمرکز حواس ...استفاده کرده‌ام را به صورت خلاصه ولی مفید آماده کرده‌ام تا شما دوستان مطالعه کنید و انشالله استفاده لازم را از آن ببرید.این روشها را در دوران تحصیل و آمادگی در آزمون وکالت اجرا کردم و الحمدالله در هر دو موفق بودم.
لازم است ذکر کنم من حتی در اجرای این روشها صد درصد تابع آن نبودم و بر اساس توانایی خودم آن را اجرا کردم یعنی از بعضی از مطالب آن الگو گرفتم و بعضی دیگر را کاملا اجرا می‌کردم.
در آخر باید خدمت شما دوستان عرض کنم این مطالب تجربه شخصی من هست و شما اگر مایل هستید بعد از تحقیق و..آن را اجرا کنید و مسئولیتی به عهده من نیست.
التماس دعا
نیما جهانشیری
روش مطالعه صحیح و متمرکز وتکنیکهای ساده تقویت حافظه(کلیک کنید)
منابعی که در زیر معرفی میشود از نظر من و بیشتر دوستان خودم که در آزمون وکالت 91قبول شده‌اند ، بهترین منابع برای آمادگی در آزمون وکالت است (البته دوستانی که پایه ضعیفی دارند برای آمادگی بهترنیاز به یکسری منابع تکمیلی دیگر دارند یا نیاز به کلاس کمک آموزشی )
یک نکته مهمی که خدمت شما دوستان باید عرض کنم این است که ذهن خود را بابت منابع معرفی شده در موسسات و ...درگیر نکنید چون هر موسسه و ..نظر خود را راجع به منابع داده و گاها این منابع با یکدیگر تفاوت داشته شما را سردر گم می‌نماید و برای شروع به خواندن دچار استرس و..میشوید . من هم زمانی که می‌خواستم برای آزمون وکالت آماده شوم مشکل شما عزیزان را داشتم و نمی‌دانستم که کدام منابع معرفی شده را بخوانم .
این منابع توسط دوست خوبم آقای علیخانی معرفی شده است . ایشان سابقه زیادی در خدمات آزمونهای حقوقی داشته و از طریق راهنمایی‌های که ایشان در وبلاگ خود انجام می‌دادند،خیلی از دوستان در آزمون ارشد و وکالت به نتایج خوبی رسیده‌اند.
لازم به ذکر است که منابع درسهای جزا و آیین دادرسی کیفری و اصول فقه بیان نشده است .زیرا تکلیف قانون جزا و آدک هنوز مشخص نیست . برای درس اصول هم من منابع جدیدی در نظر دارم که اگر تا قبل از عید تکلیف آن مشخص شود حتما معرفی می‌کنم .وگرنه منابع مطالعاتی خودم برای آزمون وکالت، در حال حاضر بهترین منبع در این درس است .
من هم برای آمادگی در آزمون وکالت از مطالب مفید وبلاگ آقای علیخانی استفاده کرده‌ام
موفق و مؤید باشید
نیما جهانشیری
*************************************
به نام خدا
( بخش اول_ دروس مربوط به حقوق خصوصی)
1) حقوق مدنی
الف-" قانون مدنی در نظم حقوقی کنونی " اثر گرانقدر استاد بزرگ حقوق ایران آقای دکتر ناصر کاتوزیان
ب- قواعد عمومی قراردادهای آقای دکتر صفایی
ج-جزوه مدنی دکتر شهبازی
د-قوانین خاص موجود در کتاب قانون مدنی در نظم
ه-آرای وحدت رویه جدید
(به نظر من جزوه ارث شهبازی هم حتما مطالعه شود)
_ روش پیشنهادی مطالعه برای داوطلبان با سطح متوسط رو به بالا:
مدنی در آزمون وکالت دارای ضریب 3 می باشد که بسیار تاثیر گذار است و قطعا به همراه درس آدم بایستی بیشترین زمان مطالعه را به آن اختصاص دهید.
طبق برنامه مطالعه خود ( شخصی یا آزمون آزمایشی موسسات) با کتاب نظم حقوقی کنونی شروع کنید، ابتدا ماده قانونی را به "دقت" مطالعه نمایید.سپس یادداشت های ذیل هر ماده را با دقت یکبار بطور کامل مطالعه کنید و بار دوم یادداشت ها را مطالعه و یادداشت مهم را علامت گذاری کنید.
اگر ماده مربوطه و یا هر کدام از یادداشت های ذیل مواد را متوجه نشدید "حتما" به جزوه دکتر شهبازی و یا پاسخهای تشریحی انتهای کتاب تست دکتر شهبازی و یا کتب اصلی دکتر کاتوزیان از قبیل اعمال حقوقی، وقایع حقوقی، عقود معین و ... مراجعه و نکته مربوط به آن ماده و یا یادداشت را در حاشیه ماده، تمیز و خوانا بنویسید.
تست: کتاب تست حقوق مدنی آقای دکتر شهبازی
حتما نکات استخراجی از این کتاب را در حاشیه کتاب در نظم حقوقی کنونی یادداشت کنید.
در صورت امکان علاوه بر این شیوه یکبار مبحث مربوط به برنامه خود را نیز از جزوه دکتر شهبازی مطالعه کنید.
_روش پیشنهادی مطالعه برای داوطلبان با سطح متوسط رو به پایین:
خبری نا‌امید کننده در مورد آزمون سر دفتری
موضوع برگزاری آزمون های حقوقی از جمله سردفتری، قضاوت و وکالت از مهمترین دغدغه های فارغ التحصیلان حقوقی بشمار می رود طبق گفته های سرپرست معاونت امور اسناد سازمان ثبت اسناد و املاک کشور اگر معیارهای قانونی تغییر نکنند در چندین سال آینده نیز نیازی به سردفتر جدید نخواهد بود و لذا آزمون سردفتری برگزار نمی شود.
عدم برگزاری این آزمون در شرایطی است که در سالهای 85 تا 87 شاهد گسترش زیاد دفترخانه‌ها بودیم و بیش از نیمی از دفترخانه‌های موجود در این چند سال مجوز فعالیت دریافت کرده‌اند.
گفت‌وگو نشریه بازار کار با محمدمهدی انجم شعاع، سرپرست معاونت امور اسناد سازمان ثبت اسناد و املاک کشور .
تست زنی دارای 2 جنبه است:
1: تست زنی آموزشی
2: تست زنی سنجشی
از نظر این وبلاگ پس از مطالعه هر مبحث از دروس می بایست به سراغ تستهای مربوط به آن درس رفت. بعضی دوستان به این نوع تست زنی ایراد میگیرند که در این صورت داوطلب با توجه به فاصله کم مطالعه مبحث و تست زنی آن بیشتر تستها رو پاسخ خواهد داد که ممکن است پس از مدتی نتواند آنها را پاسخ دهد. در پاسخ باید عرض کنم که این نوع تست زنی جنبه اموزشی داشته و داوطلب رو با نحوه طرح سوال و نکاتی که شاید داوطلب در حین مطالعه مبحث مربوطه دقت کافی به انها نداشته آشنا خواهد کرد و مسلما راه مطالعه صحیحتر رو به او آموزش خواهد داد.
با توجه به مطالب مذکور لازم است که داوطلب پس از پایان فصل یا بخش مربوطه به منظور سنجش خود تست آن فصل را بطور یکجا زده و خود را بیازماید.
تست زنی فعال:
رضا خودکار -دانشجوی کارشناسی ارشد حقوق اقتصادی دانشگاه علامه طباطبایی
در تاریخ 6/11/1387 ماده واحده ای به تصویب مجلس شورای اسلامی رسید که بر طبق آن ، مواد 946و 948 ق.م مصوب 18/3/1307 اصلاح و ماده 947 ق.م مصوب همان سال حذف گردید . نگارنده در این نوشتار در صدد آن است که مفاد مواد 946 و 948 ق.م اصلاحی 6/11/1387را مورد بررسی قرار دهد .
الف ) تحلیل ماده 946 ق.م :
ماده
946 مقرر می دارد : ((زوج از تمام اموال زوجه ارث مي‌برد و زوجه در صورت
فرزنددار بودن زوج يك هشتم از عين اموال منقول و يك هشتم از قيمت اموال
غيرمنقول اعم از عرصه و اعيان ارث مي‌برد در صورتي‌كه زوج هيچ فرزندي
نداشته باشد سهم زوجه يك چهارم از كليه اموال به ترتيب فوق مي‌باشد.))
تبصره ـ مفاد اين ماده در خصوص وراث متوفايي كه قبل از تصويب آن فوت كرده ولي هنوز تركه او تقسیم نشده است نیز لازم الاجرا است . ))
برای تحلیل مفاد این ماده دو فرض را از یگدیگر جدا می نماییم :
بعد از توکل بر خدا
برنامه=تعیین هدف+تامین امکانات+وقت گذاشتن+مقداری اراده
برنامه = خوندن+خوندن+خوندن+خواستن
هدف=...... متغیر برای هر نفر
امکانات= منابع(کتاب-جزوه-فیلم اموزشی و ...)
وقت= میزان زمانی که می تونید اختصاص بدین به درس خوندن
خواستن= خواستن نه فقط خواستن
خوندن=باز کردن کتاب و شروع کردن
تا یکی دو سال پیش هر کدوم از ماها که میخاستیم برای آزمون وکالت اماده بشیم به زحمت باید منابع ازمون و ضرایب اونارو بدست می آوردیم.کتاب های معتبر و نظریات مورد استناد که جای خود دارد. هرجا که مطلب یا سخنی در این زمینه یافت میشد هم به نوعی مرتبط با موسسات اموزشی بود که به طرز جهت داری منابع مرتبط با اساتید یا تالیفات خود را معرفی میکردند یا اینکه مطالب ارایه شده سندیت لازم رو نداشتند.
کسانی هم که به هر طریق ممکن این سد بزرگ رو رد می کردند دیگه خبری از اونها نبود.اگر هم به یکی از اونها مراجعه می کردیم، یا مطالب مفید دستگیرمان نمیشد یا اینکه مستند بودن اطلاعات ارایه شده برایمان جای تردید داشت. یا اینکه جذب یکی از موسسات شده بودند.
خوشبختانه از سال گذشته و به خصوص امسال تعدادی از پذیرفته شدگان آزمون وکالت که غالبا رتبه های خوبی نیز کسب نموده اند در محیط مجازی اقدام به راه اندازی وب نموده و تجربیات و نظرات خود را ارایه می نمایند.
تجربیاتی که تنها شنیدنشان می تواند درصد زیادی از استرس داوطلبین را کاهش داده و آنها را امیدوار به تلاش و کسب نتیجه نماید. با توجه به اینکه این افراد اشخاص حقیقی و غالبا شهرستانی نیز می باشند شائبه متصل بودن پذیرفته شدگان به کانون نیز کم کم رنگ باخته است.
اما در برخورد با این مطالب ارایه شده از طرف دوستان سه مسیله مطرح می شود:
۱- منابع مورد مطالعه معرفی شده
۲- برنامه و نحوه مطالعه معرفی شده
۳- استفاده یا عدم استفاده از خدمات موسسات آموزشی
به تفکیک و به اختصار در خصوص هریک از این آیتم ها مطالبی بیان می کنم
۱- منابع مورد مطالعه
مهمترین و اولین مرحله از آمادگی جهت آزمون انتخاب منابع می باشد. خوشبختانه در این زمینه مشکل خاصی وجود ندارد. بیش از ۱۰ نفر از رتبه های خوب سالهای گذشته که تجارب خود را در این محیط منتشر کرده اند اقدام به معرفی منابع مورد استفاده خود نموده اند. یک بررسی اجمالی به راحتی نشان می دهد که منابع معرفی شده غالبا مشترک و نزدیک به هم می باشند و در این خصوص سردرگمی خاصی متوجه داوطلبین نخواهد بود.تنها در زمینه منابع تست یا کمک آموزشی یا منابع تکمیلی اختلافات جزیی وجود دارد که ناشی از سلیقه یا دسترسی این افراد به منابع می باشد و جایگزینی هریک از آنها مشکل خاصی برای داوطلبین ایجاد نمی کند.
با این وجود می توان ادعا کرد که انتخاب منابع معرفی شده هریک از این عزیزان جای هیج نگرانی برای داوطلبین نداشته و از این ناحیه ضرری متوجه کسی نخواهد شد.
تنها در تعداد منابع معرفی شده برای هریک از مواد درسی اختلافاتی هست که بیشتر متوجه میزان آمادگی داوطلبین می باشد و درصورت داشتن سطح خوب می توان از این منابع صرف نظر کرد یا درصورت ضعف در بنیه مطالعاتی اقدام به مطالعه این منابع تکمیلی نمود.
۲- برنامه و نحوه مطالعه
دومین مرحله از مراحل آمادگی جهت آزمون بعد از انتخاب منابع ؛ برنامه ریزی و مطالعه است. با نگاهی مختصر به شیوه های معرفی شده، همه آن ها در قالب سه شیوه مطالعه قابل ذکرند. مطلب مهم در این زمینه این است که با عمل به هریک از این سه شیوه کلی هریک از دوستان توانسته اند رتبه خوبی کسب نمایند.
پس با وجود اختلاف در شیوه مطالعه می توان ادعا کرد که بعد از انتخاب صحیح منابع؛ تنها تلاش و برنامه ریزی فردی است که نتیجه آزمون را رقم می زند و برنامه مطالعاتی تنها نظم و ترتیب مطالعه را برقرار نموده و فرد بر اساس آن اقدام به تنظیم زمان و آگاهی از میزان آمادگی خود می نماید.
کافی است براساس سلیقه و میزان زمان و شرایط زندگی؛ یکی از این برنامه ها رو انتخاب و اجرا کنیم.
مهم اجرای کامل و نهایتا تسلط به مطالب ضروری جهت آزمون می باشد.
پس در این زمینه هم جای نگرانی وجود ندارد.همه این برنامه ها توسط افرادی اجرا و به نتایج خوبی نیز منجر شده اند. کسب رتبه های تک رقمی توسط افرادی که با برنامه های متفاوتی مطالعه نموده اند نشانه ایست بر اینکه همه این برنام ها قابل اتکا می باشند؛ و از سویی دیگر برنامه مهم نیست(نه اینکه اصلا نداشته باشیم؛بلکه نوع برنامه) ، مهم میزان تلاش و تمرکز ما در به خاطر سپردن مطالب و یادگیری می باشد.هر برنامه ای که انتخاب نماییم بالاخره زحمت اجرای آن بردوش خودمان است.برنامه صرف ما رو به جایی نمیرسونه.
تنوع برنامه های ارایه شده تنها فرصت انتخاب به داوطلبین می دهد تا با توجه به برنامه زندگی و فرصت مطالعاتی و سلیقه خود به یکی از این برنامه ها عمل و انشالله نتیجه مورد نظر را کسب نمایند.
۳- استفاده یا عدم استفاده از خدمات موسسات آموزشی
ابتدائا باید یگم قریب به اتفاق افرادی که تجارب خود را در این محیط منتشر نموده اند از خدمات موسسات استفاده نکرده اند. البته در این زمینه باید قایل به تفکیک آن هم از چند جهت شد. از جهتی خدمات برخی مسسات و خصوصا اساتید مبرز آنها در تدوین و انتشار کتاب های کمک آموزشی یا گردآوری و تدوین سوالات و تست های سنوات قبل با پاسخ های تشریحی و مستند قابل انکار نیست و بعضا مورد استفاده نیز قرار می گیرند که البته بسته به نویسنده آن فراز و فرودهایی قابل مشاهده است که خوشبختانه به تدریج منابع قابل اتکا در این زمینه شناسایی و معرفی شده اند.
از جهتی دیگر استفاده از آزمون های آزمایشی موسسات مطرح است که بسته به شرایط می تواند مفید یا غیر مفید باشد.این آزمونها برای افرادی که تجربه شرکت در آزمون نداشته اند یا با برنامه های منطبق با این آزمون ها مطالعه می کنند فوایدی ی تواند داشته باشد گرچه به دلیل نحوه چیدمان و تعداد مراحل این آزمون ها جای نقدهایی وجود دارد.
بحث بیشتر در این زمینه موکول به داشتن تجربه در این زمینه است که با توجه به اینکه تجربه ای در این زمینه ندارم نمیتونم قضاوت کنم. اما به نظر تعداد ازمونهای گاها بیشتر از ۲۰-۳۰ مرحله چندان مفید نبوده و درصورت لزوم شرکت در حدود ۵ آزمون جامع گزینه بهتری به نظر می رسد.
خدمات موسسات اموزشی از جهتی دیکر معطوف به ارایه برنامه ریزی آموزشی است که در این زمینه نیز خدمات ارایه شده معمولا متناسب با برنامه ازمون های آن موسسات بوده و همان نقد ها بر آن وارد می باشد.این نوع برنامه ریزی معمولا افراد را در تنگناهای متعدد قرار داده و فرصت بروز سلیقه های شخصی را محدود می سازد.بهرحال سبک زندگی و فرصت مطالعاتی بسته به شغل یا موقعیت خانوادگی و مسئولیت های شغلی و خانوادگی افراد متفاوت است اما استفاده از خدمات این موسسات منوط به همراهی با برنامه های منطبق با ازمون هاست که هر شرکت کننده ای شاید نتواند این تطابق را داشته باشد.
در زمینه های متفاوت می توان بر این نوع برنامه ها نقد نوشت اما از جهتی برای تعدادی از داوطلبین نیز می تواند مفید باشد ؛ کما اینکه تعدادی از افراد موفق در ازمون وکالت برنامه های این موسسات را معرفی یا با اقتباس از آنها اقدام به طراحی برنامه مطالعاتی نموده اند.
دیگر خدمت موسسات اموزشی برگزاری دوره های تدریس و امادگی آزمون می باشد. بر این مقوله نیز از جهات مختلف می توان نگریست. ابتدائا موسسات دارای نام و برند و تبلیغات گسترده. این موسسات با استفاده از تبلیغات گسترده و ابتدائا ارایه امارهای بالایی از تعداد پذیرفته شدگان به عنوان دانشجویان خود اقدام به جذب دانشجو می نمایند. خب طبیعی است تعدادی از داوطلبین با این هجمه تبلیغاتی جذب این موسسات شوند. البته از حق نباید گذشت که اساتید به نام و توانایی نیز در بین اساتید این موسسات هستند که صادقانه تلاش می کنند. اما آنچه مهم است این است که داوطلبینی که در این موسسات ثبت نام می کنند باید متوجه باشند که یک: شرکت در دوره های اموزشی یک موسسه تضمین قبولی نیست. تدریس مباحث در این موسسات درواقع فشرده ای کنکور وار از دوره کارشناسی است که به هر دلیل ما از دستش داده ایم و لاغیر.اما نباید فراموش کرد که عاقبت بار مسئولیت بر دوش خودمان و زحمت خودمان استکه نتیجه نهایی را رقم خواهد زد.همان افرادی که درسایه استفاده از خدمات اموزشی این موسسات پذیرفته شده اند نیز تلاش نموده اند والا قاعدتا باید تعداد بیشتری از داوطلبین منتسب به موسسات پذیرفته می شدند و نه درصد بسیار پایینی. دو: تعدادی از پذیرفته شدگان موسسات که بر روی آمار انها نیز تاکید زیادی می شود تنها از خدمات جنبی این موسسات استفاده نموده اند که نهایتا به شرکت در چند ازمون ختم می شود . سه: آمار قبولی دانشجویان این موسسات در مقایسه با تعداد داوطلبین منتسب به آنها چندان هم بالا نیست و در قیاس با داوطلبین مستقل بسیار اندک می باشد.حالا شما اون تعدادی که فقط از خدمات جنبی استفاده نموده اند رو نیز کسر کنید ببینید چه می شود.(شخصا در سایت یکی از موسسات صرفا با این عنوان که اخبار حقوقی رو بصورت پیامکی دریافت نمایم با نام حقیقی ثبت نام کرده بودم که تا چند روز پس از اعلام نتایج نام من نیز به عنوان دانشجوی این موسسه به عنوان قبولی و رتبه تک رقمی درج شده بود که با پیگیری من حذف شد). چهار: هزینه های شرکت در دوره های این موسسات نیز به نظر زیاد می رسد که البته چون با میزان مخارج و مصارف این خدمات آشنایی زیادی ندارم نمیتونم قضاوت خاصی بکنم.فقط از دید من زیاد به نظر میاد.البته شاید کسی برای کسب نتیجه در ازمونی با این اهمیت حاضر باشد خیلی بیشتر و چندین برابر نیز بپردازد.
مسیله مهم دیگر واگذاری بی قید و بند نماینگی از سوی این موسسات به برخی موسسات شهرستانی است. در این زمینه اصلا دقت خاصی به عمل نمی آید و ظاهرا افزایش آماد نمایندگی ها و جذب بیشتر دانشجو مد نظر است. با دریافت هزینه های نامتناسب تنها هر درس در یک روز در شهرستانها تدریس و فقط آزمون های هماهنگ برگزار می شود.متاسفانه در این زمینه فقط دورادور شاهد بی برنامه گی و قصور های زیادی هستیم.
تنها به عنوان یک مثال فرض کنید سرکار خانمی که مدیر یکی از نمایندگی های یکی از مطرح ترین موسسات آموزش وکالت در کشور، در شهر کرمان که ظاهرا مشاور و مدرس این موسسه نیز می باشند و خود نیز از خدمات موسسه بهره ند هستند که تحصیلات ارشد نیز دارند دربین ۲۰۰۰نفر متقاضی کانون کرمان رتبه ای در حدود دهک هفتم هشتم این تعداد متقاضی آورده اند.این ایرادی است که در اکثر استان ها به چشم می خورد و امیدواریم این موسسات فکری به حال این قضیه نیز بکنند.
خب به همین مطالب درمورد این موسسات بسنده میکنیم.
دسته ای دیگراز موسسات نیز موسسات شخص محور یا گره های محدودی از دانشجویان و اساتید علاقمند و توانایی هستند که در هیاهوی تبلیغات و اسم پر زرق و برق موسسات زیاد به چشم نمی آیند اما این موسسات یز خدمات مشابهی ارایه می نمایند که بسته به گروه و مدیریت آن نقاط ضعف و قوتی دارند که جال پرداختن به آن نیست.
دسته ای دیگر نیز موسساتی هستند که در مدتی کوتاه توسط افراد بعضا موفق در کنکورها یا ازمون ها راه اندازی شده و معمولا یا بزودی تعطیل یا در موسسات بزرگتر ادغام یا به عنوان نمایندگی یکی از آنها به حیات خود ادامه می دهند که در این ختصر قصدی بر بررسی عملکرد آنها وجود ندارد.
خب قصه بند سوم از این نوشتار تحت عنوان استفاده یا عدم استفاده از خدمات موسسات آموزشی به درازا کشید؛
نهایتا اینکه استفاده یا عدم استفاده از خدمات این موسسات امری کاملا شخصی بوده اما تضمینی برای قبولی نبوده و نهایتا تلاش خود شماست که نتیجه آزمون را رقم خواهد زد. دستان اضر که می فرایند استفاده خاصی صوصا از خدمات آموزشی این موسسات نکرده اند. از جله خودم تنها از کتاب های تست تالیفی اساتید خوب این موسسات استفاده کرده ام.
این نوشتار مقاله ای علمی یا متن مدونی نبوده و احتمالا دارای نواقصی خواهد بود.صرفا آنچه به نظرم رسید با وجود کمبود وقت یادداشت نمودم.
آرزوی موفقیت دارم برای همه شما دوستان
(منبع: وبلاگ آقای عزیز الله حیدری)
اطلاعیه(92/04/02)
به علت شروع دوره کارآموزی و ضیق وقت
دوستان عزیز فقط سوالاتی که مربوط به کتاب پیشرفته دکتر شمس است پاسخ داده میشود
این پست را برای طرح سوالات شما دوستان در درس آیین دادرسی مدنی ایجاد کردم
همانطور که می‌دانید درس آیین دادرسی مدنی ضریب ۳ دارد و خیلی تعیین کننده است
برای آمادگی در درس آیین دادرسی :
ابتدا مواد قانون را کاملا مسلط شوید بطوری که تفاوتها و تشابها را کاملا یاد بگیرید.
بعد از آن کتاب ساده ساز فرحناکیان را مطالعه کنید . تسلط به این کتاب خیلی مهم است و اگر شما دوستان تا این مرحله درست درس خوانده باشید درصد خیلی خوبی کسب خواهید کرد
در مرحله بعد کتاب پیشرفته. ممکن برای شما دوستان سوال پیش بیاید که چرا کتاب پیشرفه را باید آخر بخوانیم
همانطور که می‌دانید این کتاب خیلی حجیم است و اگر قرار باشد . وقتی این کتاب را یکبار خواندیم و برای دورهای بعد بخواهیم مرور کنیم قطعا وقت زیادی از شما دوستان می‌گیرد.
زمانی که شما مواد قانونی و کتاب ساده ساز فرحناکیان را بخوانید به حجم وسیعی از کتاب پیشرفته شمس بی نیاز میشوید وقتی که این کتاب را شروع به خواندن کردید فقط زیر مطالبی که قبلا نخوانده‌اید و برای شما تازه‌گی دارد خط بکشید و برای دورهای بعد فقط همان را مرور کنید .
******************************************************************************
لطفا این چند نکته را قبل از ارسال سوالات در نظر بگیرید
۱-لطفا هر سوال را جدا گانه ارسال کنید
۲-لطفا سوالات را با تیک خصوصی نفرستید
۳-لطفا در این پست فقط سوالات مرتبط بادرس آیین دادرسی مدنی را مطرح کنید
۴-لطفا سوالات متعدد خود را جدا گانه بفرستید تا هر سوال یک پاسخ داشته باشد
۵-لطفا قبل از طرح سوال .سوالات قبلی را بخوانید تا سوال تکراری ارسال نشود
اطلاعیه(92/04/02)
به علت شروع دوره کارآموزی و ضیق وقت
فقط به سوالاتی که مربوط به یادداشتهای کتاب نظم کنونی دکتر کاتوزیان است پاسخ داده میشود در سوال خودتان شماره یادداشت را ذکر نمایید
البته مهمترین منبع طرح سوال درس مدنی کتاب نظم کنونی دکتر کاتوزیان است و با تسلط به این کتاب قطعا درصد خوبی کسب می‌کنید بنابراین تمام هدف من این است که شما دوستان به این کتاب مسلط شوید
به علت پاسخ ندادن به سوالات خارج از نظم و حذف آنها از شما دوستان پوزش می‌طلبم
دوستان عزیز همانطور که مستحضر هستید کتاب نظم کنونی استاد کاتوزیان خیلی پیچیده و مبهم است ولی تسلط به این کتاب خیلی حیاتی و تعیین کننده است
مثلا در آزمون وکالت امسال اگر کسی به این کتاب تسلط داشت به راحتی می‌توانست بالای ۷۰ درصد بزند
خود من که مدنی وکالت را ۸۰ درصد زدم اگر بهتر به این کتاب مسلط بودم قطعا ۳ سوالی که اشتباه جواب داده‌ام را درست پاسخ می‌دادم و چیزی خارج از این کتاب نبود
برای فهم این کتاب شما دوستان نیاز دارید که ابتدا یکسری از منابع دیگر را مطالعه کنید و بعد به مطالعه‌ی این کتاب بپردازید
ابتدا شما دوستا جزوه استاد شهبازی را بخوانید و بعد از آن کتاب قواعد عمومی قراردادهای دکتر صفایی
و در مرحله بعد مواد قانون مدنی +کتاب نظم کنونی استاد کاتوزیان + تست شهبازی
البته بعد از این که مبحث ارث را از کتاب نظم کنونی خوانید حتما جزوه ارث شهبازی را بخوانید
و در آخر کتاب اشخاص و محجورین دکتر صفایی را بعد از خواندن مباحث آن از کتاب نظم کنونی دکتر کاتوزیان حتما بخوانید
اگر شما دوستا ن کاملا به این منابع مسلط باشید ،مطمئن باشید که در درس مدنی آزمون وکالت مشکلی ندارید(البته برای ارشد منابع دیگری لازم است که نیاز هست که بخوانیم .....)
****************************************************************************
لطفا این چند نکته را قبل از ارسال سوالات در نظر بگیرید
۱-لطفا هر سوال را جدا گانه ارسال کنید
۲-لطفا سوالات را با تیک خصوصی نفرستید
۳-لطفا در این پست فقط سوالات مرتبط بادرس مدنی را ارسال کنید
۴-لطفا سوالات متعدد خود را جدا گانه بفرستید تا هر سوال یک پاسخ داشته باشد
۵-لطفا قبل از طرح سوال .سوالات قبلی را بخوانید تا سوال تکراری ارسال نشود
******************************************************************************
در نهایت خدمت شما دوستان عرض می‌کنم که من هیچگونه ادعایی ندارم و اگر پاسخ درست سوال را ندانم از شما دوستان کمک می‌خواهم تا انشالله با همکاری هم برای آزمون وکالت آماده شوید.منتها پاسخ سوالات باید منطبق با نظر استاد کاتوزیان و شهبازی باشد
موفق باشید
دوستان گرامی فقط به سولاتی پاسخ داده میشود که مربوط به یادداشتهای کتاب نظم کنونی یعنی اگر یکی از یادداشتهای این کتاب را متوجه نشدید با ذکر ماده و شماره یادداشت بپرسید تا در حد توانم پاسخ دهم . و به سوالات خارج از یادداشتهای این کتاب و ...پاسخ داده نمی‌شود
از زمانی که این وبلاگ را راه‌اندازی کردم دوست داشتم کاری بکنم که وبلاگم فقط به معرفی منابع و چه خوانده‌ام و چه بخوانید و ....خلاصه نشود. برای همین، با دوستان خوبم تصمیم گرفتیم در‌درسهای مهم آزمون وکالت، به شما عزیزان خدمتی متفاوت ارائه دهیم که تا کنون سابقه‌ای در دنیای وبلاگ‌نویسی نداشته‌است .البته ۲ درس آن توسط خودم انجام میشود و درس اصول فقه توسط وبلاگ گروه آموزشی اصول فقه و درس تجارت توسط دوست خوبم آقای حیدری و درس آیین دادرسی کیفری توسط دوست خوبم آقای مهدی پور. لازم است خدمت شما دوستان عرض کنم که از نظر علمی هیچگونه ادعایی نداریم و در اینجا تنها قصد داریم تجربه‌مان از آزمون وکالت را به شما دوستان گرامی منتقل کنیم.
یک نکته مهم را باید همیشه به یاد داشته باشید و آن این که آزمون وکالت را برای خود خیلی بزرگ و وحشتناک نکنید و از رقیبان خود نترسید و فکر نکنید که خیلی از شما بهتر هستند ولو اینکه دکترای حقوق داشته باشند. این حرف از زبان خود من است، یعنی کسی که در آزمون وکالت سال ۹۱ در بین تمام شرکت‌کنندگان رتبه تک رقمی به دست آورده. من همیشه این حرف را باور داشتم. پس، شما دوستان نیز این حرف را باور داشته باشید.
امیدوارم که خدا در این راه کمکمان کند
****************************************************************************
*دوستان عزیز توجه داشته باشند که اکثر کسانی که در آزمون وکالت قبول شده‌اند منابع خاصی نخوانده‌اند بلکه همین منابع را خیلی دقیق خوانده‌اند(شاید یکی یا دو تا منابع بیشتر خوانده باشند ) و برای همین قبول شده‌اند پس زیاد دنبال منابع خاص نباشید (البته این پیشنهاد است و شما دوستان هر منابعی که دوست داشته باشید را می‌توانید بخوانید).
*لازم به ذکر است که مطالب این وبلاگ و وبلاگ دوستانم، تنها جنبه پیشنهادی داشته و هیچگونه مسوولیتی متوجه نویسنده نخواهد بود، لذا با تحقیق بیشتر و در صورت صلاحدید، از مطالب و توصیه های وبلاگ استفاده فرمایید.
*سعی می‌کنم به سوالات در همان روز پاسخ دهم و گرنه در اولین فرصت پاسخگوی شما دوستان هستم.
****************************************************************************
خدماتی که ارائه میشود
۱-پاسخ گویی به سوالات درس مدنی از کتاب نظم کنونی دکتر کاتوزیان(کلیک کنید)
۲-پاسخ گویی به سوالات درس آیین دادرسی مدنی از مواد قانونی و کتاب آیین دادرسی پیشرفته شمس ( کلیک کنید)
۳- آمادگی در درس اصول فقه و پاسخگویی به سوالات شما دوستان از کتاب اصول فقه ابوالحسن محمدی توسط گروه آموزشی اصول فقه با مدیریت آقای هاشمیان (کلیک کنید)
۴- پاسخ گویی به سوالات درس تجارت ازکتاب دکتر اسکینی توسط آقای عزیزالله حیدری رتبه سه کانون کرمان (کلیک کنید)
۵- آموزش مفاهیم، قواعد و نکات درس آیین دادرسی کیفری توسط آقای امیر مهدی پور رتبه ۱۶ آزمون وکالت سال۹۱ (کلیک کنید)
۶- رفع ایرادات برنامه ریزی درسی شما (کلیک کنید)
۷-جزوات اختصاصی این وبلاگ (کلیک کنید)
عرض سلام و احترام
برای تهیه کلید درس تجارت تمام تلاشم را کردم تا پاسخها مستند باشد تا شما دوستان بتوانید دلیل نظر من بر آن گزینه را بهتر متوجه بشوید. البته، به قول دوست خوبم در سایت آزمون آنلاین حقوق، حتی خود سنجشیها هم به کلید اولیه خود مطمئن نیستند.
| شماره سوال | گزینه صحیح |
| ۱۸۶ | ۲ ماده ۳۸۶ قانون تجارت |
| ۱۸۷ | ۱ ماد ۱۰۳ لایحه قانونی اصلاح قسمتی از قانون تجارت مصوب ۱۳۴۷ |
| ۱۸۸ | ۴ به استناد ماده ۱۱۸ لایحه قانونی..که تصریح شده که جز در باره موضوعاتی که به موجب مقررات این قانون اخذ تصمیم و اقدام درباره آنها در صلاحیت خاص مجامع عمومی است مدیران شرکت دارای اختیارات لازم برای اداره شرکت می باشند . به نظر می‌رسد هیئت مدیره که اداره شرکت به عهده اوست حق انتخاب نماینده برای عضویت در هیئت مدیره شرکت دیگر را دارا باشد |
| ۱۸۹ | ۱ ماده ۱۲۳ لایحه... |
| ۱۹۰ | ۲ ماده۱۹۳ لایحه... |
| ۱۹۱ | ۴* در ماده۱۳۴ قانون تجارت تصریح شده است که شرکای شرکت تضامنی نمیتوانند تجارتی از نوع تجارت شرکت نمایند و اگر شرکت با مسئولیت محدود بخواهد به عنوان شریک در شرکت تضامنی وارد شود چون وصف شریک شامل این شرکت میشود پس باید موضوع شرکت بامسئولیت محدود متفاوت با شرکت تضامنی باشد |
| ۱۹۲ | ۳ ماده ۱۸۳ قانون تجارت و اسکینی درجلد اول شرکتهای تجارتی صفحه۱۱۶و ۱۷۷ |
| ۱۹۳ | ۴ هرگاه دارندگان سند تجاری متعدد باشند و فقط برخی از آنها سند تجاری را ظهر نویسی کنند ،این ظهر نویسی تجاری نبوده بلکه انتقال طلب موضوع قانون مدنی با همه احکام آن است بنابر این گزینه ۴ درست است |
| ۱۹۴ | ۴ به دلیل اینکه درمواعد قانونی وجه چک مطالبه نشده است به استناد ماده ۳۱۵ قانون تجارت ظهر نویسان مسئول پرداخت چک نیستند. |
| ۱۹۵ | ۲* از وصف تجریدی سند تجاری استنتاج میشود:*اماره مدیونیت(در این حالت ب منتفع میشود) *اصل عدم توجه ایرادات در برابر دارنده با حسن نیت (در این حالت ج منتفع میشود) البته اصل عدم توجه ایرادات دارای استثناء می‌باشد مثل ایراد مربوط به اراده یا تزویر در سند یا عدم اهلیت... قانون تجارت در نظم حقوقی کنونی فرشید فرحناکیان صفحه ۲۴۹ |
| ۱۹۶ | 1 ماده ۲۸۸و ۲۸۹قانون تجارت |
| ۱۹۷ | ۱* قانون تجارت در نظم حقوقی کنونی فرشید فرحناکیان صفحه ۵۲۱ |
| ۱۹۸ | 3 ماده ۵۰۶ قانون تجارت |
| ۱۹۹ | ۲ ماده ۵۰۸ قانون تجارت |
| ۲۰۰ | ۳ ماده۴۲۱ قانون تجارت |
* در سوال ۹۱ گزینه ۲ می‌تواند درست باشد
*در سوال ۱۹۵ گزینه ۳ می‌تواند درست باشد
*در مورد سوال ۱۹۷ گزینه ۳ می‌تواند درست باشد من بر اساس نظر آقای فرحناکیان گزینه ۱ را درست اعلام کردم
~~~~~ به نام خدا ~~~~~